Problem priorytetowy :
Promocja zdrowego trybu życia w szkole – kształtowanie postaw i zachowań prozdrowotnych oraz wspieranie aktywności fizycznej uczniów.
Wyniki ewaluacji:
Cel zaplanowany :
Kształtowanie zdrowych nawyków żywieniowych uczniów, wspieranie codziennej aktywności fizycznej dzieci i młodzieży, rozwijanie świadomości zdrowia psychicznego i emocjonalnego, promowanie higieny osobistej, profilaktyki zdrowotnej i bezpieczeństwa, kształtowanie prawidłowych nawyków korzystania z technologii cyfrowych oraz wzmacnianie współpracy szkoły z rodzicami w zakresie promocji zdrowia.
Kryterium sukcesu :
• wzrost wiedzy uczniów na temat zdrowego stylu życia,
• zwiększenie aktywności fizycznej uczniów,
• kształtowanie prawidłowych nawyków żywieniowych,
• wzrost świadomości zdrowia psychicznego i higieny cyfrowej,
• poprawa relacji i bezpieczeństwa uczniów,
• większe zaangażowanie społeczności szkolnej i rodziców w działania prozdrowotne.
Jak sprawdzono, czy osiągnięto kryterium sukcesu?
• obserwacja uczniów w czasie zajęć, przerw i wydarzeń szkolnych,
• analiza udziału uczniów w programach i projektach („Mały Mistrz”, „Aktywna Szkoła”, „Trzymaj Formę!”, „Program dla szkół”),
• dokumentacja działań wychowawczych, profilaktycznych i sportowych,
• ankiety ewaluacyjne w klasach III, V, VI i VII,
• rozmowy z uczniami, nauczycielami i rodzicami,
• analiza udziału uczniów w zawodach sportowych, wycieczkach i akcjach prozdrowotnych,
• monitoring działań związanych z higieną cyfrową i zdrowiem psychicznym.
Jeśli nie udało się osiągnąć kryterium sukcesu to dlaczego?:
Kryteria sukcesu zostały osiągnięte w znacznym stopniu. Występowały trudności wynikające z małego zaangażowania uczniów i rodziców.
|
Realizacja zadań |
||||
|
Nazwa zadania |
Kryterium sukcesu |
W jakim stopniu osiągnięto kryterium sukcesu? |
Czego nie udało się zrobić i dlaczego? |
|
|
1. Ograniczenia korzystania z telefonów komórkowych w szkole. |
100% uczniów nie korzysta z telefonu w czasie zajęć i przerw. |
Kryterium osiągnięto częściowo. Uczniowie znają zasady, jednak z ankiety wynika, że problemem jest nadmierne korzystanie z urządzeń ekranowych poza szkołą. |
Nie udało się całkowicie wyeliminować używania telefonów poza kontrolą oraz ograniczyć czasu ekranowego. Wynika to z utrwalonych nawyków uczniów. |
|
|
2. Wykorzystywanie telefonów, tabletów i komputerów do nauki i samorozwoju. |
100% uczniów zna zasady i potrafi wykorzystać urządzenia do nauki oraz zna zdrowe limity czasu ekranowego. |
Kryterium osiągnięto częściowo. Uczniowie mają wiedzę o możliwościach wykorzystania technologii w nauce, jednak nie wszyscy stosują zasady zdrowego korzystania z ekranów. |
Nie udało się w pełni utrwalić umiejętności świadomego i bezpiecznego korzystania z urządzeń cyfrowych. |
|
|
3. Działania wychowawcze eliminujące niewłaściwe zachowania. |
70% uczniów zna i stosuje zasady właściwego zachowania. |
Kryterium nie zostało w pełni osiągnięte. Ankieta wskazuje na częste problemy: dokuczanie, konflikty, brak akceptacji i poczucia bezpieczeństwa. |
Nie udało się ograniczyć zachowań przemocowych i wykluczenia rówieśniczego. Główna przyczyna: trudne relacje w klasach i brak integracji części zespołów. |
|
|
4. Szkoła bez dzwonków. |
Uczniowie przestrzegają organizacji pracy szkoły bez dzwonków. |
Kryterium osiągnięto. Organizacja bez dzwonków funkcjonuje prawidłowo i nie stanowi problemu dla uczniów. |
Nie zgłoszono istotnych problemów, jednak w ankiecie pojawia się ogólny hałas na przerwach, co może wpływać na odbiór organizacji szkoły |
|
|
5. Śniadania klasowe i zdrowe żywienie. Promowanie wody zamiast słodkich napojów. |
90% społeczności organizuje zdrowe śniadania i stosuje zasady zdrowego żywienia. |
Kryterium osiągnięto w dużym stopniu. Uczniowie deklarują dbanie o zdrowie, higienę i aktywność fizyczną. |
Nie udało się całkowicie wyeliminować niezdrowych produktów oraz zapewnić systematyczności w przygotowywaniu śniadań we wszystkich klasach |
|
|
6. Aktywne przerwy i ruch w szkole. |
50% uczniów klas IV–VIII uczestniczy w aktywnych przerwach. |
Kryterium osiągnięto częściowo. Część uczniów korzysta z aktywnych przerw i docenia możliwość ruchu oraz pobytu na świeżym powietrzu. |
Ograniczeniem są warunki pogodowe, brak pełnego zaangażowania wszystkich uczniów oraz problemy organizacyjne (hałas, tłok). |
|
|
7. Organizacja imprez szkolnych. |
90% uczniów angażuje się w imprezy szkolne. |
Kryterium osiągnięto częściowo. Imprezy szkolne są realizowane i sprzyjają integracji uczniów. |
Nie wszyscy uczniowie aktywnie uczestniczą. Część pozostaje bierna z powodu braku motywacji lub wykluczenia rówieśniczego. |
|
|
8. Zajęcia integracyjne zespołów klasowych. |
90% uczniów bierze udział w zajęciach integracyjnych. |
Kryterium osiągnięto częściowo. Zajęcia wspierają integrację i relacje w klasach. |
Nadal występują problemy: wykluczenie, konflikty, brak akceptacji i trudne relacje rówieśnicze. |
|
Wnioski (posumowanie i interpretacja wyników ewaluacji):
-
Korzyści z działań (dla uczniów, szkoły, społeczności szkolnej):
• Uczniowie częściej podejmują działania prozdrowotne, takie jak aktywność fizyczna, dbanie o higienę i odpoczynek, co wpływa pozytywnie na ich świadomość zdrowotną.
• W szkole rozwijane są działania integracyjne i wychowawcze, które sprzyjają budowaniu relacji rówieśniczych oraz poprawie współpracy w zespołach klasowych.
• Uczniowie mają możliwość uczestniczenia w aktywnych przerwach oraz zajęciach ruchowych, co jest przez część z nich oceniane jako czynnik poprawiający samopoczucie.
• Realizowane działania edukacyjne dotyczące zdrowia i bezpieczeństwa cyfrowego zwiększają świadomość uczniów w zakresie korzystania z urządzeń ekranowych i higieny cyfrowej.
-
Trudności w realizacji działań:
• Największą trudnością są problemy w relacjach rówieśniczych, w tym dokuczanie, konflikty, wykluczenie oraz brak poczucia akceptacji i bezpieczeństwa wśród uczniów.
• Uczniowie wskazują na wysoki poziom stresu związanego z nauką, nadmiarem sprawdzianów oraz presją oceniania, co wpływa na ich samopoczucie w szkole.
• Zauważalne są trudności w utrwaleniu zdrowych nawyków związanych z ograniczaniem czasu spędzanego przed ekranami oraz świadomym korzystaniem z urządzeń cyfrowych.
Justyna Prychła
Koordynatora SzPZ